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(新人教版)九年级语文下册第四单元15无言之美读朱光潜无言之美有感
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  • 资源类别试题
    资源子类一课一练
  • 教材版本人教版
    所属学科初中语文
  • 适用年级九年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小251 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2019/8/8 16:15:11
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    资源简介
    近来读了朱光潜先生的美学散论《无言之美》,每每为朱光潜先生的穆然深思和悠然遐想所吸引,细细回味,不忍释卷,获益良多。
    朱光潜先生在《精进的程序》一文中谈到,作文有如写字,要经历“疵境 稳境醇境化境”这四个境界。细细想来,朱光潜先生不只是在谈 写文章和练字。这“疵”、“稳”、“醇”、“化”四“境”,可以普适于各个行业和各门艺术。同样教师的成长,也符合这样的规律。一个教师,从刚进入教师队 伍到成为优秀的教师乃至名师,其教学艺术的发展历程,也必得经由“疵境” 到“化境”,任何人概莫能外。
    初登讲台的教师,尽管备课时做了充分的准备,但是在课堂上,教师往往只能按教学方案亦步亦趋。课堂节奏,不能收放自如;突发事件,经常手足无 措;生成资源,难于恰当利用。这可以说是“疵境”。
    一位教师,只要他勤于反思总结,多观摩名家课堂,多研读课堂实录,多上公开课,那么他对于课堂的感觉,对于教材的把握,对于课堂的调控,可以悟得一些窍门,熟能生巧,积淀智慧,他就可以上出教学任务完成得比较顺利, 学生学得比较投入的课。这可以说是“稳境”。

    一般教师也许8-10 年才能达到“稳境”,但是突破这个阶段进而达到“醇 境”则比较难

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